Проблема выбора 2

В продолжение Проблема выбора

Из книги M. Donaldson - Children's Mind:

Piaget's findings and arguments are complex, but one point that emerges very clearly is that awareness typically develops when something gives us pause and when consequently, instead of just acting, we stop to consider the possibilities of acting which are before us. The claim is that we heighten our awareness of what is actual by considering what is possible.
We are conscious of what we do to the extent that we are conscious also of what we do not do - of what we might have done. The notion of choice is thus central.

Путь к качественному осознанию чего либо (в т.ч. и себя) лежит не только через попытки понять 1) почему, по какой причине что-либо происходит (в т.ч. и то, что делаешь ты сам), 2) какой результат, следствие это даст, но и (и это самое главное) 3) остановка привычного процесса и поиск альтернатив, которые дают результат аналогичный или лучше.

Это уже более высокий уровень управления интеллектом, нежели просто запуск процесса осознанного мышления при столкновении с трудностями (см. например "теория запруды" Липпса или лучше и вовсе Этюды по истории поведения, Выготский Л.С.).

Размазня

Автор приглашает к себе в кабинет Юлию Васильевну, гувернантку своих детей, для того, чтобы рассчитаться. Он вычитает деньги из жалования гувернантки за каждую мелочь. В итоге вместо восьмидесяти рублей выходит одиннадцать. К удивлению мужчины, гувернантка принимается благодарить его. Он говорит, что преподал ей жестокий урок, но отдаёт все восемьдесят рублей. Мужчина считает, что нельзя быть такой размазнёй. Девушка считает, что можно.

https://briefly.ru/chehov/razmaznia/


1. Кто, почему и как размазня ?
2. Почему герой Тихонова так удивился что у него не записаны эти три рубля ?

Куб

«Куб» (англ. Cube) — научно-фантастический психологический триллер 1997 года, являющийся дебютным полнометражным фильмом канадского режиссёра Винченцо Натали^[8]. В центре сюжета — шесть человек, проснувшихся в лабиринте множества комнат, которые должны найти выход, прежде чем погибнут от голода, жажды или ловушек. Слоган киноленты — «Не ищи причину. Ищи путь наружу»^[4].


1. Кто такой этот "сумасшедший", который боится красных комнат, любит много жевательной резинки, несдержан в эмоциях, которого все постоянно спасают и тащат сами не зная зачем, у которого нет ни профессии ни занятия ни истории, который в итоге выходит из этого неприятного мира куба через отверстие в неизвестный, но манящий свет ?

2. Кто остаётся в кубе ?

3. Что такое куб ?

Обида

Оби́да — реакция человека на воспринимаемое как несправедливо причиненное огорчение, оскорбление^[1], а также вызванные этим отрицательно окрашенные эмоции^[2][3].
--------
Из вики.

Я — обиделся. В обиде можно выделить три элемента:

А) мои ожидания относительно поведения другого человека, ориентированного на меня; нам уже ясно, что в этих ожиданиях мой ум моделирует то, как он, обидчик, должен был бы вести себя применительно ко мне;

Б) акт восприятия поведения другого, которое неблагоприятно отклоняется от моих ожиданий в неприятную для меня сторону;

В) умственное действие сличения моих ожиданий и реальности, то есть оценка этого поведения путем сличения с моими ожиданиями; в результате — «разорванность» моей души. Именно это причиняет страдание, именуемое обидой. Следовательно, ум сам вырабатывает эту эмоцию.


Любое рассогласование ожиданий и реальности, действия и результата, то есть любая дезинтеграция целого, вызывает неприятность. Даже такие пустяки: я вошел в темную комнату и нажал на выключатель, но света нет, здесь должен лежать нужный мне карандаш, а его нет. Ступенька должна быть, а ее не оказалось, и боль перелома является расплатой за ошибку. В этих случаях для нас ясно, что возникает рассогласование между моими ожиданиями и реальностью, которое и порождает страдание.
--------
Из Орлова Ю.М.

1. Почему обида не возникает когда чего-то не должно было быть, а оно есть ? Света не ждали а он есть, карандаша не ждали, а он - вот он, ступеньки не было, но нога не провалилась, а во что-то уперлась. Ведь это тоже рассогласование ожидания и реальности.
2. Как называют эмоции,которые возникают от описанного в в.1 ?
3. Об ожидании собственно чего пишет Орлов Ю.М ?
4. Человек из примера будет обижаться на свет/проводку/выключатель, карандаш и лесницу/ступеньку или на что-то другое ?
5. Каков психологический возраст человека из примера Орлова Ю.М. ?

Нужно/Необходимо/Надо

Знание/понимание соответствия этих модальных предикативов психконструктам из известной триады может поначалу привести к попыткам замены в собственной речи предикатива надо на необходимо или нужно с целью двинуть когнитивную машину и вообще всего индивида в сторону реализаций интенций, которые и были озвучены при помощи надо.

И здесь важно понимать, что уже само озвучивание интенций (вместо их непосредственного исполнения) говорит о наличии каких-либо внутренних или внешних препятствиях к их реализации и о попытке создании ситуации диффузии ответственности, попытке косвенной "просьбы посоветоваться". И конечно в таком случае подмена слов не даст никакого эффекта, кроме насилия над собой.

Цель не в том, чтобы ускорить реализацию интенции или и вовсе отказаться от неё, а в том, чтобы выяснить из какого психконструкта она проистекает большей частью и дать возможность svz уладить внутренний конфликт в рамках парадигмы ненасилия.

С нужно ситуация простая - если какое-либо желание озвучивается с применением этого предикатива, можно полагать, что желание большей частью произрастает из бессознательной части и в основном из того, что называют id. Эти желания требуют удовлетворения здесь и сейчас и не особо жалуют условностей или отсрочек.

С необходимо дело обстоит так: то, что называют эго, имеет цель в будущем для достижения которой требуется добыть и переработать тот или иной ресурс и для добычи этих ресурсов и их переработки эго разрабатывает план действий (возможно разветвлённый) в котором последовательно перечислены этапы пути к цели и те из этапов, которые придётся пройти в любом случае (их нельзя обойти) и озвучиваются как необходимые.

С надо всё обстоит сложнее.

Alien: Covenant

Во время обследования удаленной планеты, расположенной на другой стороне галактики, экипаж колониального корабля «Завет» обнаруживает, что то, что они изначально приняли за неизведанный рай, на самом деле — тёмный и опасный мир. Его единственный житель — синтетический андроид Дэвид, оставшийся в живых после обреченной экспедиционной миссии «Прометей».
---
https://www.kinopoisk.ru/film/695548/

Из комментариев к описанию фильма.
...
Постскриптум: Вот объясните мне, почему в фильмах про Чужих бороться с ними могут только женщины? Уже три их. И все, замечу, не очень красивые. А ни один мужчина — не может.
---
https://www.kinopoisk.ru/user/2278293/comment/2542387/

А и правда, почему ?

Анекдоты из сети

Когда мой муж выходил с маленьким сыном (4 года) гулять, то вся детвора двора просто гроздьями на нём висела, он с ними бегал и раскручивал и на карусели катал, а наш детёныш предпочитал тихие игры в песочнице с формочками. Однажды нам в дверь позвонили, открываю, а там маленький мальчик стоит и спрашивает: 
— А Влад выйдет? 
Влад — имя моего мужа...

https://www.anekdot.ru/an/an1703/j170324;100.html

1. Почему "смешно" ?
2. Почему мама отметила, что "их детёныш" предпочитает что-то другое, ведь чтобы история получилась "смешной", можно (и даже скорее нужно) было об  этом и не говорить.
3. Для чего вообще эта история была придумана и рассказана мамой ?