Из книги M. Donaldson - Children's Mind:
Piaget's findings and arguments are complex, but one point that emerges very clearly is that awareness typically develops when something gives us pause and when consequently, instead of just acting, we stop to consider the possibilities of acting which are before us. The claim is that we heighten our awareness of what is actual by considering what is possible.
We are conscious of what we do to the extent that we are conscious also of what we do not do - of what we might have done. The notion of choice is thus central.
Путь к качественному осознанию чего либо (в т.ч. и себя) лежит не только через попытки понять 1) почему, по какой причине что-либо происходит (в т.ч. и то, что делаешь ты сам), 2) какой результат, следствие это даст, но и (и это самое главное) 3) остановка привычного процесса и поиск альтернатив, которые дают результат аналогичный или лучше.
Это уже более высокий уровень управления интеллектом, нежели просто запуск процесса осознанного мышления при столкновении с трудностями (см. например "теория запруды" Липпса или лучше и вовсе Этюды по истории поведения, Выготский Л.С.).
